给孩子看的历史读物，多是不成系统的历史故事，要么就是历史事件缩写。希利尔首创编年史的讲述方式：他兼顾历史事件和历史人物，行文中渗透历史年代的概念，让孩子们了解时代全貌、认识历史全景。书中所倡导时间楼梯、人名重复、随文发问等方式，皆别开生面，有助于孩子对历史的有效认知和思考。希利尔的讲述新颖有趣，令人有身临其境之感。读过此书，孩子们心中便有了一幅历史地图，一架时间楼梯，站在此刻，回顾漫长岁月中曾经有过的人和故事，他们会对世界历史有一个切近明晰的了解。

孩子们应如何学习地理，希利尔有自己独到的见解：地图和地名是重要的，可晕头转向的标题、注释和家庭作业对搞清地图毫无帮助，于是他将地图画成了迷宫、动物园、老奶奶等。地理在他笔下，不再是和气候、贸易、工业、制造业、各种各样的特产联系在一起枯燥的说明书，而变为一种探索，探索的方式便是旅行。从北美洲到南美洲，从欧洲到亚洲，然后是非洲、大洋洲，希利尔以旅行家的独特体验，给孩子们带来了世界各地的有趣见闻，让他们放眼去看地平线后面的大千世界。有趣的地图，长长的环球之旅，好玩儿的世界见闻，构成了这本独特的地理读物。翻开它，孩子便能和这个风趣幽默的天才老师一起，踏上环球之旅！

艺术史上有过数不清的风格流派，什么印象派、后印象派、拜占庭风格、哥特风格……光看这些名词就让人目不暇接了！希利尔化繁为简，将艺术知识和艺术鉴赏变成了孩子们熟悉的生活片段。艺术来源于生活，每个孩子天生就是艺术家，伟大的艺术家都需要葆有一颗赤子之心。希利尔以平实的方式，揭示出了伟大艺术平易近人的一面。

希利尔（Virgil Mores Hillyer，1875—1931），是美国杰出儿童教育家，他生于美国马萨诸塞州，于哈佛大学毕业。起初，他在纽约布朗宁学校执教，两年后也就是1899年，成为卡尔维特学校第一任校长。他创建了针对儿童的远程教育体系课程，成为家庭教育第一人，这种教育模式使很多学生受益，比如诺贝尔文学奖得主赛珍珠、菲兹杰拉德唯一的女儿等。